Feedback-Kultur
Schüler/innen und Lehrer/innen unserer Schule haben gemeinsam beschlossen, verstärkt eine Feedbackkultur in der MNS zu etablieren. Dazu hat eine Gruppe aus Schülern/Schülerinnen und Lehrern/Lehrerinnen einen Feedbackbogen entworfen, den jede Lehrkraft ein mal pro Jahr von allen Kursen ausfüllen lassen wird, um die gemeinsame Arbeit und die Kommunikation innerhalb der Schulgemeinde noch positiver zu gestalten. Hier kann der Bogen heruntergeladen bzw. eingesehen werden:
Φ Philosophie
Das Fach Philosophie hat an der Martin-Niemöller-Schule eine lange Tradition.
Neben der Durchführung von Projekttagen mit anderen (naturwissenschaftlichen) Fächern wurde der Kontakt zu Philosophinnen und Philosophen der Universität Mainz aufgebaut und gepflegt.
Das Fach Philosophie wird an der Martin-Niemöller-Schule gegenwärtig mit Genehmigung des Hessischen Kultusministeriums im Rahmen eines Schulversuchs als Ersatzfach für katholische/evangelische Religion unterrichtet.
Den Gegenstandsbereich der Philosophie hat einer der bedeutendsten Denker aller Zeiten, der Aufklärungsphilosoph Immanuel Kant, in vier Fragen zusammengefasst:
1. Was soll ich tun?
2. Was kann ich wissen?
3. Was darf ich hoffen?
4. Was ist der Mensch?
Ein Philosoph denkt also über die entscheidenden Fragen des menschlichen Lebens nach. Insofern ist auch jeder Mensch ein Philosoph.
Die Philosophie versucht in ihren einzelnen Disziplinen Antworten auf die Fragen Kants und viele weitere Fragen zu finden.
- In der Ethik Fragen wie: Was soll ich tun? Wie kann gelingendes Leben funktionieren?
- In der Erkenntnistheorie auf Fragen wie: Was kann ich wissen? Wie erlangt ein Mensch Erkenntnisse?
- In der Metaphysik auf Fragen wie: Was darf ich hoffen? Gibt es einen Grund von allem? Gibt es eine Seele?
- In der Anthropologie auf Fragen wie: Was ist der Mensch? Welche Menschenbilder gab es im Verlauf der Geschichte?
Welche Menschenbilder haben wir heute? Liegen wir damit immer richtig?
- In der politischen Philosophie auf Fragen wie: Was ist ein guter Staat? Wie können Freiheit und Gleichheit in einem guten Verhältnis zueinender stehen?
- In der Geschichtsphilosophie auf Fragen wie: Verläuft Geschichte nach bestimmten Regeln, etwa zyklisch oder linear? Lassen sich Gesetzmäßigkeiten entdecken?
- In der Technikphilosophie auf Fragen wie: Wie können wir verantwortungsvoll mit den Möglichkeiten heutiger Techniken wie der Gentechnik umgehen? In welchem Verhältnis zur Natur wollen wir leben?
- In der Wissenschaftstheorie auf Fragen wie: Wie kommen Wissenschaften zu Erkenntnissen? Wie beeinflusst das Weltbild die Wissenschaft?
- In der Sprachphilosophie auf Fragen wie: Wie bekommt ein Wort seine Bedeutung? Wie ist Sprache bei der Erkenntnis von Wirklichkeit beteiligt?
- In der Ästhetik: Was ist schön? Was ist Kunst?
Die genannten Disziplinen bilden auch die Schwerpunkte der sechs Halbjahre von E1 bis Q4:
E1: Einführung in die Philosophie
E2: Anthropologie
Q1: Staatsphilosophie / politische Philosophie /
Geschichtsphilosophie
Q2: Technikphilosophie
Q3: Erkenntnistheorie und Wissenschaftstheorie
Q4: Ästhetik und Sprachphilosophie
Die Schülerinnen und Schüler lernen im Philosophieunterricht neben verschiedenen Antworten auf die genannten Fragen im Lauf der Menschheitsgeschichte wichtige (philosophische) Methoden wie das Arbeiten mit Texten, das Argumentieren und Diskutieren, die Herausbildung einer kritischen Haltung und die Einsicht, dass die eigene Position nicht immer die einzig richtige sein muss, ganz im Sinne von Sokrates (469-399 v. Chr.): „Ich weiß, dass ich nichts weiß.“
Philosophieren kann also als eine elementare Kulturtechnik verstanden werden und liefert einen wichtigen Beitrag zur Allgemeinbildung.
Hier findest Du ein Portfolio zum Fach Philosophie in der E-Phase. Es wurde von Philosophielehrern Deiner Schule entwickelt mit dem Ziel, Dich möglichst gut in dem neuen Fach Philosophie zu unterstützen.
Suchtprävention
Die Suchtprävention ist ein wichtiger Bestandteil unserer Schule. In der Einführungsphase ist die Suchtprävention ein fester Baustein des Unterrichts, und wird individuell als fächerverbindende Einheit oder im laufenden Schuljahr thematisiert. Darüber hinaus steht ein Team von Lehrerinnen und Lehrern für alle bereit, die sich informieren möchten oder die Hilfe für sich und andere suchen.
Anbei einige Beiträge über die Veranstaltung einiger Klassen der Einführungsphase mit "Requisit" im Rahmen der Suchtprävention:
Was hat mir der Tag der Suchtprävention gebracht? - Eindrücke eines Schülers bezüglich des Requisit Tages an der Fliedner Schule aus der Klasse 11_04:
Für mich hat sich an meiner Einstellung zum Thema Drogen und Alkohol nicht viel verändert, weil ich auch vorher nicht vorhatte, Drogen zu nehmen oder Alkohol über die Maßen zu trinken.
Trotzdem hat es abschreckend gewirkt, die Geschichte eines ehemals Süchtigen zu hören, weil man sich bei dem Gespräch immer wieder vor Augen führen musste, dass diese Person nur eine der sehr wenigen ist, der es gelungen ist, aus der Drogensucht herauszukommen.
Ich kann zusammenfassend sagen, dass ich den Tag weniger dazu genutzt habe, um für mich selbst etwas zu lernen. Ich fand es viel mehr interessant, einmal zu hören, was ein ehemals Süchtiger selbst über seine Drogenvergangenheit denkt und wie er es geschafft hat, wieder ein normales Leben zu führen.
Weitere Informationen und Materialien:
Thema Mediensicherheit:
Wie schütze ich mein Kind im Internet? Wer kann mich dabei unterstützen? Zu diesen und weiteren Fragen gibt der Flyer des Staatlichen Schulamtes Antworten...
Infoblatt_Jugendmedienschutz_Flyer-2.pdf
Thema Alkohol und Canabis:
Alkohol-KlarSicht_Flyer.pdf
Canabis und Schule.pdf
Adressenauswahl von Fachstellen für Suchtprävention in der Nähe
Zentrum für Jugendberatung und Suchthilfe
FSP
Petra Clemen
Zum Schwimmbad 12
65232 Taunusstein-Hahn
Tel.06128-3031
Fax 06128-21977
zjsrtk-praevention@jj-e v.de
Suchthilfezentrum Wiesbaden
FSP
Katharina Hellenbart
Melanie Pulter
Schiersteiner Str. 4
65187 Wiesbaden
Tel. 0611-90048-98
Fax. 0611-90048-99
shz-praevention@jj-ev. de
Schulpsychologie_Flyer_RTKWI_100414.pdf